1
00:00:05,680 --> 00:00:06,440
Bonjour à tous.

2
00:00:06,640 --> 00:00:12,130
Nous allons entamer dans cette
vidéo un troisième chapitre fort

3
00:00:12,330 --> 00:00:13,840
différent des deux précédents.

4
00:00:14,040 --> 00:00:17,020
Vous vous souvenez qu’on a réfléchi
à cette catégorie des médias.

5
00:00:17,220 --> 00:00:22,570
Ensuite, on a essayé de brosser
un panorama général des médias

6
00:00:22,770 --> 00:00:29,530
d’information en France,
en terminant par leur insertion

7
00:00:29,730 --> 00:00:32,110
dans l’univers numérique qui nous
caractérise aujourd’hui.

8
00:00:32,800 --> 00:00:35,470
On va faire tout autre chose dans
un troisième chapitre,

9
00:00:35,670 --> 00:00:39,820
beaucoup plus court,
chapitre d’ouverture en quelque sorte.

10
00:00:41,800 --> 00:00:43,660
Nous allons parler de littérature.

11
00:00:44,380 --> 00:00:49,270
Je vous rassure, pas de littérature
en général, mais de la littérature

12
00:00:49,470 --> 00:00:53,830
en tant qu’elle pourrait nous permettre
de mieux saisir ce que sont les

13
00:00:54,030 --> 00:00:59,410
journalistes, ou en tout cas ce
que nous dit la littérature de

14
00:00:59,610 --> 00:01:06,010
ce que sont les journalistes,
de ce qu’est l’activité journalistique,

15
00:01:06,210 --> 00:01:10,510
de la place des journaux dans le
monde social tel qu’il est dépeint

16
00:01:11,800 --> 00:01:13,480
par les écrivains, etc.

17
00:01:16,810 --> 00:01:22,240
Cette question est à la fois centrale
et secondaire.

18
00:01:22,810 --> 00:01:23,740
Elle est centrale.

19
00:01:25,630 --> 00:01:31,000
Les historiens, qu’on appelle
généralement les historiens de

20
00:01:31,200 --> 00:01:38,170
l’imaginaire, ont bien insisté
sur l’importance de la littérature

21
00:01:38,740 --> 00:01:47,350
en tant qu’elle véhicule des images,
des mythes, qu’elle participe de

22
00:01:47,550 --> 00:01:53,290
la construction de représentations
de ce qu’est et de ce que doit

23
00:01:53,490 --> 00:02:01,390
être le journaliste, est-il un
petit besogneux, est-il un héros

24
00:02:02,200 --> 00:02:07,930
en quête d’informations qui résout
les mystères les plus difficiles

25
00:02:08,130 --> 00:02:08,890
à résoudre.

26
00:02:09,670 --> 00:02:16,180
Ces lectures sont faites,
sont véhiculées et produisent

27
00:02:16,380 --> 00:02:20,020
probablement – c’est excessivement
complexe de mesurer – des effets

28
00:02:21,340 --> 00:02:25,360
sur ce que nous pensons être le
journaliste.

29
00:02:25,690 --> 00:02:28,720
Je vais prendre une illustration,
je n’en reparlerai pas après,

30
00:02:29,230 --> 00:02:35,650
mais elle m’a suffisamment marqué
quand j’étais étudiant pour vous

31
00:02:35,850 --> 00:02:38,650
en parler ici en quelques courts
instants.

32
00:02:38,850 --> 00:02:44,630
J’ai eu un professeur lorsque j’étais

33
00:02:44,830 --> 00:02:47,450
en sciences politiques,
Érik Neveu, dont je vous ai déjà

34
00:02:47,650 --> 00:02:50,330
parlé par ailleurs dans un autre
cours en communication des

35
00:02:50,530 --> 00:02:51,290
organisations.

36
00:02:51,490 --> 00:02:52,250
Érik Neveu.

37
00:02:52,450 --> 00:02:58,130
C’était un jeune professeur et
il avait fait sa thèse au milieu

38
00:02:58,330 --> 00:03:02,510
des années 80 sur l’idéologie dans
le roman d’espionnage.

39
00:03:02,710 --> 00:03:06,740
Diantre, à l’époque,
on était surtout habitué,

40
00:03:06,940 --> 00:03:10,430
en sciences politiques,
à travailler sur le fonctionnement

41
00:03:10,630 --> 00:03:18,650
de l’administration, les comportements
électoraux, la socialisation politique.

42
00:03:20,730 --> 00:03:23,440
Des résultats somme toute assez
classiques, importants,

43
00:03:23,640 --> 00:03:27,000
étaient offerts par les chercheurs.

44
00:03:29,530 --> 00:03:31,030
Les échappatoires étaient peu
nombreuses.

45
00:03:31,230 --> 00:03:40,300
Érik Neveu avait eu cette idée
consistant à partir d’un fait réel,

46
00:03:41,960 --> 00:03:45,700
ce qu’on appelle parfois la littérature
industrielle, la littérature populaire,

47
00:03:47,110 --> 00:03:50,680
ce qu’on appelle parfois la littérature
de gare, la littérature de grande

48
00:03:50,880 --> 00:03:57,940
diffusion, en l’espèce,
les romans d’espionnage véhiculent

49
00:03:58,140 --> 00:04:03,160
des représentations des acteurs
politiques, des rapports est-ouest,

50
00:04:03,760 --> 00:04:05,290
de l’espionnage.

51
00:04:05,490 --> 00:04:13,870
Bref, ils objectivent,
ils fixent des images que nous

52
00:04:14,070 --> 00:04:15,280
incorporons en tant que lecteur.

53
00:04:16,780 --> 00:04:17,740
Quelles sont ces images ?

54
00:04:17,940 --> 00:04:20,710
Qu’est-ce qu’ils véhiculent ?

55
00:04:20,910 --> 00:04:24,550
Qu’est-ce qu’ils nous disent,
ces romans d’espionnage,

56
00:04:24,750 --> 00:04:27,430
des rapports est-ouest,
à l’époque de la guerre froide

57
00:04:27,630 --> 00:04:28,390
en particulier ?

58
00:04:28,590 --> 00:04:30,040
C’était le sujet de sa thèse.

59
00:04:30,240 --> 00:04:34,780
Il en a fait un ouvrage,
un ouvrage référence en l’espèce.

60
00:04:34,980 --> 00:04:36,400
Évidemment, ça ne nous dit pas tout.

61
00:04:37,990 --> 00:04:41,680
Pour prendre l’exemple d’Érik Neveu,
20 ans plus tard, il a travaillé

62
00:04:41,980 --> 00:04:44,410
avec Annie Collovald,
une autre chercheuse,

63
00:04:44,980 --> 00:04:49,600
sur un sujet pour le moins peu étudié,
Lire le noir.

64
00:04:50,870 --> 00:04:56,680
Il a questionné des lecteurs ordinaires
sur leur façon de lire,

65
00:04:57,190 --> 00:05:02,260
les raisons, les usages,
les restes en termes de mémoire

66
00:05:02,740 --> 00:05:04,960
de ces lectures de romans policiers.

67
00:05:06,610 --> 00:05:07,690
Je ferme la parenthèse.

68
00:05:09,190 --> 00:05:10,990
Je la synthétise en une phrase.

69
00:05:11,800 --> 00:05:15,660
Je vous disais la littérature peut
être essentielle pour voir comment

70
00:05:15,860 --> 00:05:19,000
se fixent des imaginaires sur
l’activité journalistique,

71
00:05:20,950 --> 00:05:21,710
les médias.

72
00:05:22,060 --> 00:05:24,460
Qui lit le journal, est-ce que
tout le monde lit le journal,

73
00:05:25,210 --> 00:05:28,120
comment le journal est mis en scène
dans cette littérature.

74
00:05:30,220 --> 00:05:32,860
Essentielle et en même temps
secondaire.

75
00:05:33,060 --> 00:05:36,160
Secondaire, d’abord parce qu’il
y a plein d’autres sujets possibles.

76
00:05:37,690 --> 00:05:39,610
Ça va sans dire qu’on ne peut pas
tout faire dans un cours.

77
00:05:41,860 --> 00:05:48,610
Secondaire aussi parce qu’on ne
sait jamais trop ce que l’on fixe,

78
00:05:49,420 --> 00:05:50,350
ce que l’on analyse.

79
00:05:51,130 --> 00:05:56,890
Il faut faire des va-et-vient entre
le monde social, les auteurs,

80
00:05:57,610 --> 00:06:03,070
le contenu du texte,
le contexte, sauf à survaloriser

81
00:06:03,270 --> 00:06:08,920
certains points qui n’ont pas forcément
eu d’effet, on le verra ici.

82
00:06:09,610 --> 00:06:13,210
Beaucoup d’auteurs considèrent
que la littérature populaire à

83
00:06:13,410 --> 00:06:18,370
la Belle époque constitue un moment
clé parce qu’elle mythologise

84
00:06:18,570 --> 00:06:19,580
l’activité journalistique.

85
00:06:21,910 --> 00:06:26,560
Elle rehausse des journalistes
qui étaient considérés comme des

86
00:06:26,760 --> 00:06:29,200
gens de peu, peu valorisés.

87
00:06:30,880 --> 00:06:31,640
Sans doute.

88
00:06:32,140 --> 00:06:40,210
Prenons le cas du fameux journaliste
enquêteur reporter Rouletabille,

89
00:06:40,900 --> 00:06:42,220
sur lequel j’ai beaucoup travaillé.

90
00:06:42,420 --> 00:06:45,250
L’auteur est Gaston Leroux.

91
00:06:46,930 --> 00:06:49,090
Les ouvrages les plus connus,
mais il y en a bien d’autres,

92
00:06:49,540 --> 00:06:54,970
il y en a huit dans une saga,
sont "Le Mystère de la chambre jaune",

93
00:06:55,170 --> 00:06:56,110
"Le Parfum de la dame en noir".

94
00:06:58,660 --> 00:07:03,940
Rouletabille est un jeune reporter
plein d’enthousiasme,

95
00:07:04,390 --> 00:07:07,840
extrêmement intelligent,
plus rapide que la police et la

96
00:07:08,040 --> 00:07:10,750
justice pour dénouer les affaires,
trouver les meurtriers,

97
00:07:10,950 --> 00:07:11,710
etc.

98
00:07:11,910 --> 00:07:15,670
Rouletabille a été beaucoup lu.

99
00:07:18,280 --> 00:07:20,050
Quels sont les effets de cette
lecture ?

100
00:07:20,680 --> 00:07:21,440
On n’en sait rien.

101
00:07:22,450 --> 00:07:24,280
Il ne faut pas survaloriser ces effets,
évidemment.

102
00:07:24,480 --> 00:07:29,740
Néanmoins, incontestablement,
on peut dire que ces romans sont

103
00:07:29,940 --> 00:07:32,860
des supports qui véhiculent des
représentations.

104
00:07:33,060 --> 00:07:36,730
C’est de ce point de vue-là que
je souhaiterais en dire quelques mots.

105
00:07:40,170 --> 00:07:45,900
Je vais, dans ce chapitre,
me concentrer sur ce qu’on pourrait

106
00:07:46,100 --> 00:07:51,990
appeler la littérature,
troisième chapitre, un vecteur

107
00:07:52,190 --> 00:07:56,010
pour comprendre l’activité
journalistique, un vecteur pour

108
00:07:56,210 --> 00:07:57,690
comprendre l’activité journalistique.

109
00:07:58,740 --> 00:08:00,720
Je le fais volontiers,
vous l’avez compris,

110
00:08:01,290 --> 00:08:07,470
parce que c’est actuellement mon
objet de recherche privilégié.

111
00:08:07,670 --> 00:08:10,920
J’ai, depuis deux ans,
beaucoup travaillé sur la littérature

112
00:08:11,120 --> 00:08:15,650
populaire, après avoir travaillé
sur l’activité journalistique dans

113
00:08:15,850 --> 00:08:16,610
les romans français.

114
00:08:18,930 --> 00:08:22,980
Je me suis situé dans le sillage
des historiens de l’imaginaire,

115
00:08:23,850 --> 00:08:28,520
en espérant les dépasser sur certains
points qui étaient restés impensés,

116
00:08:28,830 --> 00:08:29,590
on va en parler.

117
00:08:30,660 --> 00:08:33,870
J’espère les prolonger,
mais on n’aura pas le temps d’en

118
00:08:34,070 --> 00:08:39,240
parler puisque je travaille
actuellement sur Simenon et la

119
00:08:39,440 --> 00:08:42,240
série des Maigret où les journalistes
sont aussi présents,

120
00:08:42,480 --> 00:08:43,560
mais ils ne sont plus des héros.

121
00:08:44,220 --> 00:08:47,160
On est dans les années 30 à 60.

122
00:08:48,270 --> 00:08:49,030
Ils ne sont plus des héros.

123
00:08:49,230 --> 00:08:50,520
Ils font partie du paysage.

124
00:08:50,720 --> 00:08:55,200
Ils sont très souvent là,
ils travaillent, mais ce ne sont

125
00:08:55,400 --> 00:08:59,430
plus les héros de cette séquence
faite de Rouletabille,

126
00:08:59,700 --> 00:09:03,480
Fandor, Isidore Beautrelet,
et d’autres héros de la littérature

127
00:09:03,680 --> 00:09:04,440
populaire.

128
00:09:04,640 --> 00:09:10,500
Bref, la littérature,
un support, un vecteur pour comprendre

129
00:09:11,400 --> 00:09:13,160
l’activité journalistique.

130
00:09:13,360 --> 00:09:14,490
Je vais le faire ici en trois points.

131
00:09:14,970 --> 00:09:20,640
Premier point, nous allons partir
de ce qu’étaient les journalistes

132
00:09:20,840 --> 00:09:25,080
à la Belle époque, essentiel pour
comprendre les médiations littéraires

133
00:09:25,280 --> 00:09:26,040
ensuite.

134
00:09:27,810 --> 00:09:31,770
On verra que le monde du reportage,
premier temps du raisonnement,

135
00:09:33,300 --> 00:09:36,090
est hiérarchisé et déclassé.

136
00:09:37,590 --> 00:09:41,700
On verra, deuxième temps du
raisonnement, que la littérature

137
00:09:41,940 --> 00:09:45,990
constitue, mais pas n’importe quelle
littérature, la littérature populaire,

138
00:09:46,190 --> 00:09:56,340
constitue à la Belle époque une
ressource décisive pour nous faire

139
00:09:56,540 --> 00:10:00,000
regarder l’activité journalistique
d’une autre manière,

140
00:10:01,470 --> 00:10:06,120
pour nous faire accroire que les
journalistes sont des héros

141
00:10:07,620 --> 00:10:13,440
susceptibles de mieux comprendre
que nous le monde en train de se faire.

142
00:10:14,670 --> 00:10:22,590
Nous verrons, dans un troisième temps,
que ces études sur cette activité

143
00:10:22,790 --> 00:10:30,900
journalistique stylisée,
construite dans les romans populaires,

144
00:10:32,160 --> 00:10:36,210
est lestée d’un certain nombre
d’impensés sur lesquelles,

145
00:10:36,410 --> 00:10:40,230
dans un troisième temps,
à partir d’un travail que j’ai

146
00:10:40,430 --> 00:10:44,040
réalisé il y a quelques mois,
que je souhaiterais vous parler.

147
00:10:44,730 --> 00:10:51,060
La littérature, troisième chapitre,
un support pour comprendre autrement

148
00:10:51,260 --> 00:10:55,320
– mieux non, autrement –,
l’activité journalistique.

149
00:10:57,420 --> 00:11:00,630
Premier temps, le reportage,
un monde hiérarchisé et déclassé.

150
00:11:01,290 --> 00:11:03,810
La littérature, une ressource pour
grandir l’activité.

151
00:11:04,980 --> 00:11:11,310
Et troisième temps, quelques impensés
des études réalisées en la matière.

152
00:11:11,850 --> 00:11:15,990
Dans la vidéo suivante,
nous aborderons le premier point.

153
00:11:16,190 --> 00:11:17,460
Merci, à bientôt.